“No són les habilitats o mancances que posseeix un ésser humà les que determinen el seu caràcter i el seu èxit en la vida, sinó la manera amb la que va aprendre a utilitzar les seves fortaleses i debilitats.”  

Michaela Glöckler

 

OBJECTIUS

  • Conèixer què afavoreix un desenvolupament físic i emocional sa, segur i obert.
  • Conèixer quines són les relacions entre els primers anys de vida i les etapes posteriors.
  • Comprendre i gestionar el plor i la ràbia.
  • Descobrir les relacions entre el moviment corporal dels primer anys de vida amb les capacitats d’aprenentatge i d’atenció.
  • Generar eines pedagògiques pràctiques pel dia a dia.

“L’amor autèntic és el desig d’ajudar l’altre a ser qui és de veritat.”

Antoine de Saint Exupéry

CONTINGUTS

  • Relacions entre infància i adolescència. Els 12 sentits.
  • L’etapa evolutiva dels primers 3 anys de vida. Capacitats, necessitats, aprenentatges, toxicitats i forces que es desenvolupen.
  • El Tacte, els límits i la capacitat d’empatia.
  • El Sistema Nerviós, el ritme i l’ordre físic i sistèmic.
  • La gestió de la ràbia i el
  • El Moviment, l’Equilibri i la maduració neurològica per l’aprenentatge.

“Si considerem l’aprenentatge com a sinònim d’integració i apliquem el terme
en sentit ampli de maduració de la persona, no només a l’àmbit escolar,
podem afirmar rotundament que per aprendre es necessita un sistema nerviós obert a l’exterior i correctament desenvolupat.

Jorge Ferré i Elisa Aribau

 

CONCRECIÓ DELS CONTINGUTS

 

Sessió 1:  12 de novembre
FONAMENTS PER ACOMPANYAR LA INFANTESA

  • Del naixement als 21 anys:
  • Necessitats bàsiques
  • Canals d’aprenentatge
  • La relació entre l’adult i l’infant/adolescent
  • Relació entre la Infantesa i l’etapa de primària i secundària.
    El que viu avui té conseqüències en el demà.
  • Quins lligams hi ha?
  • Amb què posar atenció?

 

Sessió 2:  26 de novembre
LA IMPORTÀNCIA DEL TACTE

  • La relació amb els Límits i l’Empatia
  • Tacte i Aprenentatge
  • Com influeix en la capacitat d’aprendre?
  • Conseqüències d’un Tacte dèbil
  • Com ajudar a través del Tacte
  • Com influeix el Tacte en la construcció de la personalitat del nen/a

 

Sessió 3:  3 de desembre
El SISTEMA NERVIÓS

  • Origen del nerviosisme, la irritabilitat i el mal humor
  • Estrès i dispersió
  • Sistema Nerviós i Aprenentatge
  • Conseqüències emocionals d’un Sistema Nerviós alterat
  • Benestar i creixement saludable
  • Com afavorir un estat positiu, despert i seré en el nen/a

 

Sessió 4:  10 de desembre
LA RÀBIA I EL PLOR

  • La ràbia, la còlera i el plor:
  • Conseqüències d’un malestar retingut i reprimit
  • Tipus d’expressions. Sanes i destructives.
  • Agressions i autolesions
  • Integrar i alliberar emocions
  • La gestió de les emocions

 

Sessió 5:  17 de desembre
EL MOVIMENT CORPORAL i L’EQUILIBRI

  • El moviment: Un gran activador neuronal
  • El procés de desenvolupament del moviment
  • La clau des 3 primers anys de vida
  • Moviment i Aprenentatges
  • Relació amb les dificultats d’aprenentatge
  • Prevenció de les dificultats. Què cal potenciar?
  • Moviment i maduresa emocional

 

METODOLOGIA

  • S’aporta un marc teòric significatiu que ofereix respostes a les situacions quotidianes.
    En cada sessió hi ha un espai per a treballar casos pràctics.
  • Es proposen activitats vivencials per adquirir eines pràctiques i per ampliar el coneixement d’un mateix.
  • Es donaran per escrit les idees clau de cada sessió de formació.

Només es pot transmetre al nen
allò que l’educador ha conquerit en si mateix.”

Rudolf Steiner

 

TEMPORALITZACIÓ

  • Formació de 12 hores i mitja.
  • 4 sessions de 2 hores i mitja.
  • Dimarts tarda de 18:30h a 21h
  • Dates: 12 i 26 de novembre, 3, 10 i 17 de desembre

 

PREU

  • Preu del Curs: 150€
  • Preu pels socis de la Cooperativa Waldorf Osona: 75€